一提起早教，有人会连想到早点学知识，别输在起跑线上；
看到一些孩子疲于奔命地进各种班的痛苦，有人会心疼地说，顺其自然就好；
有老年人会说，我孙子健康就好！
有的说，我不逼孩子！等他长大，他想学甚么，我都支持！
近日我看到一位亲友，竟然让3岁的孩子，浪费转瞬即逝的黄金时光在那里费劲
拔力地描着大人的图！
她奶奶还喜滋滋对我挎：看我孙女，集中精力的时间多长啊！
我要晕倒了。。
我去对她爷发火。3岁的女孩过来爬我耳边说，别说我爷，我爷是好人！
她爷说，这是幼儿园教的，大家都这样描，我能阻止了吗？！
。。。。。。。。
所以我觉得有必要重复些话发在这里。供大家探讨。
根据生物学，生理学，心理学等的研究，人类天生有一种特殊的能力。然而，这种能力是潜藏于人的，表面上看不出来，这，即是潜能。它潜藏于每一个人，而不是只有少数人才有。
这种潜能又有递减的特性。
动物的潜能也有各自的敏感期-所谓，过了这村，没这店！
比如，小鸡的认母敏感期是孵出后4天，如果把母子隔离，就永远的失去认母的能力。
人的语言的敏感期是在3-6岁。
大家熟知的狼孩，7岁被找到的。他错过了学语言的敏感期，众多工作者帮助，到17岁还没学会对话。说明潜能递减是没给实现发展潜能的机会。
孤儿院长大的孩子因为婴儿时期缺少别搂抱，肌肤之亲的缺失，性格易出缺欠。
有些东西，有些另智慧闪光的火花，失去不再来，有的是过后事倍功半！
知道这个递减法则，幼儿教育要及时，千万别错过最佳时期！
那么该怎样教育呢？
人类早已知道：
0-6岁，是大脑，心志发育的特殊时期。有与生俱来的吸收的本能，特强的
好奇心求知欲-是开发潜能，发展想像力，创造性的最佳时期。
3岁前后还有一种凭直觉瞬间通过模式记住整体的能力！！！！！！！！！！
这能力是让我们惊奇的天赋的特殊本能-是成年后不再有的能力。。。
不同的成长阶段，会出现不同的偏好，就是敏感期，也被称为窗口期，此时顺应
孩子的需要去做，如同打开心灵的窗口-有轻松获得的成果。
大脑这棵智慧的网，3岁前编织创建最快。
上天给婴儿的天性是在吃喝玩乐中有超常吸收的本领，成长中的宝宝会在不断尝
试不断淘气中探索，认识中碰撞出智慧的奔腾起跳。
童年的影响一生。俗称：3岁看大7岁看老。是有道理的。17岁的智商是100的
话，3岁能达到50；另有百分之30是8岁前能达到的。看看童年重要不？！
此特殊时段，要给与特殊对待：
1，这时期给他们提供健康安全的保证之外，要提供尽情玩耍中感知周遭一切的
宽松的环境。
2，不怕犯错，给他机会去做想做的尝试，才能不错过抓住敏赶期打开心灵之
窗，创建大脑望络四通八达的最快捷的连接。
良好的多样的刺激越多，越能激发潜能，越能诱发自我学习的乐趣。
3，不[教]的教育。
填鸭式的教学，违背人性，更不利于婴幼儿开发心智。
别在需要开发想象力的最好时段去学临摹画，应鼓励涂鸦。3岁不接受任何专门
训练。需要严谨训练和规范学习的钢琴也不适合幼儿大脑的开发。（孩子本
身有需求的除外）
可以当玩乐学-今天我家3岁小童给我们表演了即兴的钢琴曲。
非常有激情，有节奏。
这是成人无法启及的，是严谨教学无发达到的。
她正是在旁听奶奶弹琴的快乐中发挥了3岁孩子独有的，整体模块式的瞬间记忆
我的侄儿永和冰女孩3岁时也都有过类似的闪光，这扇窗大开，大脑的网就迅捷
提高的是智商。
日后，上学时，同样功课，他们能用最少时间轻松完成。不会去坐着读死书。
4，配合音乐，美术的熏淘非常好，身体活动除睡眠外，时刻不能没有。
但音乐美术体育。。都不是学习目的-
目的，是散发情绪，愉悦心灵的成长手段。
边跳边唱，边画边说，兴致勃勃，享受的是乐趣，提高的是素质和终合能力。孩
子在自由地快乐地手舞足蹈中培养的是人健康快乐的心态，对人生的热爱。
在自由中让他主动去感知，去研究，在激动中形成他的智慧。
智慧，能力都要靠自己形成。。。
家长要放下居高临下管束宝宝的臭架子。
放弃自以为是。做一个欣赏宝宝的玩伴。
可以陪伴左右，适时提供帮助，设计，启发，引领孩子玩的更快乐，
-别忘了他们才是主体，玩就是幼儿的学习。
5，尊从自然规律。
大自然希望儿童在成人前，就要象个孩子，打乱这个次序，就象催熟的水果，不
甜美。
好比种树，种下一粒树种，还要有温暖的阳光，足够的水分，提供合适的土壤和
环境
在小树的成长的过程，我们[适时]地剪去多余的枝叶，树才会按照自身的规律，
成长，不过早砍筏，才有成为参天大树的机会.
6，情商培养比智商还重要。
带宝宝见识感受亲情，友情，培养爱心善心感恩的心。。教育的核心是做人，身
心健康品德好是做人的根本。成人成才才有成功。
7，尊重孩子，不急功近利。不和别人比高低。避免出现2岁上学，高中自杀的类
式惨剧。
8，家长要不断学习，不断提高自身修养，与时俱进，努力做个受孩子喜爱的现
代化家长。
我们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默
化的影响。都是对孩子的[教育]
幼儿学习是从模仿开始的。他们会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在
发育的大脑里。并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。
一个满口粗话不懂尊长爱幼的人，很难带出文明的子女；每天戳麻将的家长要求
子女专注学习，孩子也不会心服口服。